COVID-19’un gezegenimizdeki yaşam üzerinde dramatik bir etkisi oldu ve çok az şeyin yakın zamanda eski normale dönmesi bekleniyor.

Okulların yeniden açılmasıyla ilgili süregelen hararetli tartışmalarda en çok sorulan sorulardan biri de, çocukların virüsü başkalarına bulaştırıp bulaştırmadıkları ve hangi derecede bulaştırdıkları.

“Ahhh, herkesin mum ışığında oturduğu çok çok çok eski zamanlar kim bilir ne güzeldi!” Elektriğin henüz keşfedilmediği zamanlara rastlamadım elbette ama yaşım dolayısıyla elektriklerin sık sık kesildiği ve mum ışığında oturmak zorunda kaldığımız oldukça fazla sayıda gün hatırlıyorum.

Salgından önce ebeveynlik uzmanıydım. Kolay bir işti.. 2019 yılında 34 kere uçağa bindim.

Yalan hepimizin yaşamında var olmuş, var olan ve var olacağı da neredeyse kesin olan insani bir durumdur.

Salgının başından beri ebeveynlerin, müdürlerin ve öğretmenlerin akıllarında dönüp dolaşan bir soru var: Çocuklar bu yıl okula geri dönmeli mi? Çocuk sağlığı konusunda çalışmalar yapan Amerikan Pediatri Akademisi (AAP), bu soruya evet yanıtını veriyor.

Yaşadığımız pandemi sürecinin çok sayıda beklenmedik sonuçları olacak şüphesiz.

Almanya’nın düşük nüfuslu Mecklenburg-Batı Pomeranya eyaleti, yaz tatilinden sonra ülkede okulların açıldığı ilk bölge oldu.

Salgın devam ediyor ve çocuklar genellikle hala evdeler. Yaz aktiviteleri ya iptal edildi ya da planlar sallantıda, dolayısıyla çoğu çocuk kafa karışıklığı yaşıyor ve stres altında.

İngiltere’de yapılan ve sonuçları yeni açıklanan bir ankete göre ülkedeki öğrencilerin yarıdan fazlası karantina döneminde eğitimlerine devam etmekte zorlandı.

Eğitimin pandemiye adapte olma sürecinde öğretmenler de sürdürülebilir sanal alanlar yaratmak için çabalıyorlar.

“Toprak, mutluluk olmadan yaşayamazdı”* Arkadaş edinmek zor iş.

Araştırmalar öğrencilerin aktif bir katılım sağladıkları zaman daha iyi öğrendiklerini ortaya koyuyor.

İster bireysel ister topluca olsun, kitap okumanın kim olduğumuzu ve çevremizle nasıl etkileşime geçtiğimizi etkilediğine canı gönülden inanıyorum.

Erin Gruwell isimli bir edebiyat öğretmeninin gerçek yaşam öyküsünden uyarlanan Özgürlük Yazarları, ırkçılık sebepli şiddetin kol gezdiği karma bir lisede yaşanan dönüşümün filmi.

Geçtiğimiz günlerde CNN, yakın zamanda COVID-19 için bir aşı geliştiremezsek sosyal mesafenin iki yıl daha devam edebileceğini bildirdi.

Evde bir hayvan beslemek istemek, çocukluğun en büyük kurallarından biri sanırım.

Okullarda “yeni normalin” dünya genelinde nasıl göründüğünü anlamak için bügüne dek çok sayıda habere yer verdik.

Solaklığın nedenleri halen bilimsel bir sır olmaya devam ederken, sinirbilimciler bu ilginç olayı anlamak için çalışmalarına devam ediyorlar.

Yazının ilk bölümü için: https://www. egitimpedia.. com/online-egitim-ile-yuz-yuze-egitim-arasinda-olmasi-gereken-9-fark-1-bolum/ 5.

Önümüzdeki eğitim yılında çoğu öğretmenin online derslere devam etmesi oldukça yüksek bir ihtimal.

Albert Einstein çocukken, sadece birkaç kişi (tabii varsa) bilime yapacağı katkıyı hayal edebilirdi.

1995’te Oklahoma City’de meydana gelen bombalı saldırının ardından, çevredeki bir anaokulunun öğrencileri “ölü taklidi” yapmaya başladı.

Bir virüs, tüm ezberleri bozarak bizleri sınırları kalın çizgilerle çekilmiş bir dünyanın içine aldı.

Öğretmenler kaygılı öğrencilerin okul hayatlarındaki değişikliklerle başa çıkabilmeleri için neler yapabilir? İşte, oyun terapisti Roisin Robinson’ın önerdiği dört etkinlik… Çocukların normal rutinleri Mart ayından bu yana kesintiye uğradı ve beklemedikleri ya da istemedikleri çok farklı bir yaşam tarzına uyum sağlamak zorunda kaldılar.

Birkaç gün önce 5 yaşındaki oğlum ve yeni yürümeye başlayan çocuğumla bir hayvanat bahçesini ziyarete gittik.

“Benim için iyi olan Halkım için de iyidir. ”                       1.

Öğrencilerin ev hayatından okul hayatına geçiş yaptıkları okul gününün ilk saatleri onlar için çok önemlidir.

Eğitim alanındaki ilham veren “iyi örnekleri” tüm eğitimcilerle buluşturan ve 2004 yılından bu yana her yıl düzenlenen Eğitimde İyi Örnekler Konferansı bu yıl, salgın karşısında alınan önlemler nedeniyle dijital ortamda düzenleniyor.

Yaz mevsimi uzun olduğu kadar sıcaktır da. Üstelik bu seneki, küresel bir salgının ortasına denk geliyor.

Tavuklar karanlıkta görür mü? Bu uzun yıllardır dilden dile, kulaktan kulağa dolaşan kesinleşmiş bir bilgidir; tavuklar karanlıkta göremez.

Covid-19 pandemisi nedeniyle okulların kapanmasından sonra tüm dünyadaki okul liderleri, okulların yeniden açılması için yapılan planlamanın zorlu mücadelesi ile görevlendirildiler.

17 yıllık öğretmenlik hayatımın herhalde en garibi ve aynı zamanda en zorlayıcı zamanlardan birini son bir kaç aydır yaşıyorum.

50’den fazla ülkeden 600’ün üstünde öğretmenin okullarının yeniden açılma politikalarıyla ilgili detaylı açıklamalarda bulunduğu yazı dizisinin ilk bölümüne dün yer vermiştik.

İki çocuk annesiyim; bir kızım bir oğlum var. Onların gelişimine, dönüşümüne şahit olurken fark ettiğim şeyler oluyor.

Pandeminin ilk günlerinde Dr. Anthony Fauci, zaman çizelgelerine duyulan haklı istekle ilgili olarak, “Zaman çizelgesini siz değil, virüs oluşturacak,” demişti.

K-12 eğitim alanında tüm dünyadaki ilham veren yenilikçi uygulamaları keşfetmek ve yaygınlaştırmak amacıyla kurulan kâr amacı gütmeyen Finlandiya merkezli kuruluş HundrED, her sene eğitimde ilham veren 100 yenilikle tanışmamızı sağlıyor.

Anaokulu kurucuları ve yöneticilerine yönelik olarak Zoom platformu üzerinden gerçekleştirilecek “Pandemi Döneminde Anaokulu İşletmeciliği” başlıklı webinarda; Bora Alçı ile “Eğitim Sektöründe Marka Yaratmak” konusunda derinleşirken, Prof.

Dünyanın pek çok ülkesindeki öğretmen gibi yüz yüze eğitimden online eğitime geçiş sürecinde benim de hazırlanmak için çok az zamanım oldu.

Yüz maskeleri, dudak okumayı imkansız hale getirdiği için işitme engelli insanların başkalarının söylediklerini anlamalarını da imkansızlaştırıyor.

Salgın nedeniyle eve kapandığımız ve tecrit edildiğimiz bu dönemin sağlıkla birlikte en çok konuşulan konusu eğitim ve okul eğitimi oldu.

Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), Covid-19 dönemini öğretmenlerin ve ebeveynlerin nasıl değerlendirdiğini, bu sürecin öncelikle aile ve ev yaşamına yansımalarını, sürece yönelik algımızı, duygusal ve diğer ihtiyaçlarımızı ve başta öğretmenler olmak üzere hem yetişkinlerin hem de çocukların eğitim ihtiyaçlarını anlamak üzere kapsamlı bir araştırma yürütmeye başladı.

Sevgili ebeveynler, Sizlere çocuklarınıza ders çalışrken yardımcı olabilmeniz için bazı tavsiyeler vermek istiyorum.

“Sevgili Ali Baba,  Ahır geceleri çok soğuk oluyor. Elektrikli battaniye istiyoruz.

Çocuklar bir süredir okul günü rutinlerinin dışındalar, peki sonbaharda okullar tekrar açıldığında, ebeveynler her şeyin yolunda gitmesini nasıl sağlayabilirler? Yaz tatili, çocukları anlamsız “kağıt işleriyle” yormadan öğrenmeye ve keşfe teşvik edebileceğiniz harika bir zaman dilimi.

Julie Hatch Fairley’nin annesi 1998 yılında hayatını kaybettiğinde, Teksas’ta yaşayan Fairley oldukça zor zamanlar geçirdi.

Evde eğitimin en zor taraflarından biri, çalışma haliyle ve ev halinin sıklıkla birbirine karışması.

Okulların yeniden açılması, belli bir tarihe karar vermekle ve “hadi iş başına” demekle bitecek bir süreç değil.

Okulların yeniden açılıp açılmaması tartışılabilir. Ancak, hem personel hem de öğrenciler için güvenli ve sosyal mesafeyi koruyan bir okul ortamı sağlamak adına yerine getirilmesi gereken çok sayıda yeni uygulama olacağı da bir gerçek.

“Ben bir öğrenciyim ve ekrana bakmaktan sıkıldım,” dedi bana.

Dünya çapında okulların koronavirüs sebebiyle kapanmasının üzerinden iki ay geçtiğine inanmak güç.

Bugünlerde önceliğimiz elbette ki her yerde, herkes için sağlığı koruyabilmek ancak Eylül 2020’de okulların açılacağı bilgisinin kamuoyu ile paylaşılması üzerine öğrenme ortamlarının üzerine yeniden düşünmenin, biz eğitimciler başta olmak üzere öğrenci, öğretmen, ebeveyn, politika yapıcılar olarak tüm paydaşların ortak sorumluluğu olduğunu düşünüyoruz.

Dün başladığımız gerçek “Sineklerin Tanrısı”nın hikayesine kaldığımız yerden devam ediyoruz.

İnsanların bencil yaratıklar olduğu fikri, asırlar boyunca batı kültürüne yavaş yavaş işlenmiştir.

Karantina boyunca, altı çocuğumun uzaktan eğitim sürecini nasıl yönettiğini gözlemleme şansım oldu.

Gençliğe ve gençlik dönemine dair geçmişten günümüze kadar pek çok şey söylenegeldi.

Çoğu ebeveyn, pandemi nedeniyle okulların kapatılmasından yorgun düşerken ve çocuklarından birkaç saat de olsa uzak kalabilmeyi özlerken, öğretmenlerin bu durumdan memnun olduğunu düşünebilirsiniz.

Sıra beklemeden konuşmak. Sınıf malzemelerine zarar vermek.

Yazımın ilk bölümünde konuya dair bakış açısı geliştirmeye ve tabir yerindeyse doğa ve öğrenme alanlarının felsefesini  yan yana yorumlamaya çalışmıştım.

Ülkemizde henüz okullar kapalı olsa da COVID-19 salgınının yavaşlamaya başladığı bazı ülkelerde çocuklar, yüz maskeleri ve ateş kontrolü gibi önleyici tedbirler eşliğinde yavaş yavaş sınıflarına dönmeye başladı.

Okulların 1 Haziran’da yeniden açılmasının tartışıldığı İngiltere’de çocuk ruh sağlığı uzmanları, okulların formal dersler ve akademik gelişim yerine oyuna ve sosyalleşmeye öncelik vermesi gerektiği çağrısında bulundu.

Milyonlarca öğrenci, koronavirüsün yayılmasını engellemek amacıyla belirsiz süreyle kapatılan okullarının eğitim ve günlük hayatlarında yarattığı ani ve büyük değişikliklerle baş etmeye çalışıyor.

Koronavirüsün etkisiyle okulların çoğuna tekrar ne zaman ayak basılacağı belirsiz olsa da, dünyanın bazı ülkelerinde çocuklar için okul hayatı geri döndü.

Kolombiyalı sanatçı Diana Beltrán Herrera çocukluğundan beri kuşlara karşı büyük bir tutku besliyor.

Tarihi henüz belli olmasa da okulların açılacağı güne her geçen gün daha fazla yaklaşıyoruz.

Ekranınız donuyor. Tuhaf bir yankı var.. Bir sürü kafa size bakıyor.

Öğretmen Montenique Woodard, günün son dersi olan 7. dersin bütün eğitim yılı boyunca en çok zorlandığı ders saati olduğunu söylüyor.

Marcel Duchamp, 1965 yılında ‘’It’s art, if I say no?’’ (Bu sanattır, ya ben değil dersem?) demiş ve sanat ile ilgili gereksiz kutsallaştırma çalışmalarına karşı bir reddiye ortaya koymuştu.

Harvard Üniversitesi’nden emekli bir biyoloji profesörü ve doğa bilimcisi olan E.

Çocuk kitapları okumayı çok seven bir öğretmenim. Üniversitede öğrencilik yıllarındayken oluşturmaya başladığım çocuk kitapları koleksiyonum var.

İnsanlar beklenmedik zorlu durumlarla karşılaştıklarında doğal olarak geçmişte benzer durumları yaşayan toplumların deneyimlerinden faydalanmak isterler.

(Yazıda romanın olay akışını ele veren bilgiler bulunmaktadır.

Covid-19’un kamu sağlığını küresel ölçekte tehdit etmesi; endişelendirici haber başlıkları ve bol miktarda yanlış bilgi ile geçen bu günlerde, bir yandan da öğretmenler için öğrencilerine düşündürücü ve gündeme yönelik dersler vererek virüsle ilgili meraklarını giderme ve onları biraz olsun rahatlatabilme şansı sunuyor.

İspanya’da 45 gündür evde oturan ve evin önüne bile çıkmaları yasak olan 13 yaş altı çocukların evden günde bir saat çıkmalarına nihayet izin verildi.

Okullar kapalı, sınavlar yapılmıyor, çevrimiçi dersler sürüyor ve ebeveynler koronavirüs karantinasında evde çocuklarıyla beraber.

“Evde öğrenme okula benzemek zorunda değil, hatta muhtemelen benzememeli,” diyor Cambridge Üniversitesi Eğitim Fakültesi “oyun” profesörü Paul Ramchandani.

Bu yazı için inanılmaz orijinal bir fikir bulmak istedim. Bu zor zamanlarda ebeveyn olmak hakkında o kadar anlamlı ve önemli bir yazı olmalıydı ki, böylece dünyanın her yerinde çırpınıp duran ve bocalayan ebeveynler bu dokunaklı ve bilge yazı sayesinde büyük bir dönüşüm yaşayacaklardı.

SALT, 50. Dünya Günü kapsamında belgesel fotoğrafçı Sebastião Salgado’nun modern uygarlık tarafından zarar görmemiş görkemli toprakları keşfe çıktığı “Toprağın Tuzu” belgeselini ücretsiz olarak çevrimiçi erişime açtı.

Danimarka’nın güneyindeki kırmızı tuğlalı binalar kümesi, dışarıdan pek dikkat çekici görünmese de, binanın içindeki sınıflar COVID-19 salgınında yüzünü çok nadir gördüğümüz kişilerden bazılarına kapılarını açtı.

“İlim ilim bilmektir İlim kendin bilmektir Sen kendini bilmezsin Ya nice okumaktır” Bu dizelerinin sahibi halk şairi Yunus Emre, ‘’insanın’’ kendi özünü bilmesinin önemine vurgu yapıyor.

Okulların kapanması ve derslerin internete taşınmasıyla Amerika’daki Bronx Lisesi sanat öğretmeni Larry Minetti yemek odasını bir sanat stüdyosuna dönüştürdü.

İkinci Dünya Savaşı’ndan bu yana ilk defa, dünya çapında çoğu ülke aynı anda ve aynı sebepten ötürü okulların ve eğitim kurumlarının kapandığına şahit oldu.

COVID-19 salgını sonucunda dünyanın her yerinde milyonlarca insan aniden evlerine kapanmak zorunda kaldı.

Çember zamanı ile ilgili birçok kaynakta sosyal ve duygusal bağları güçlendiren bir uygulama olduğu yazar.

Bir süredir evlerimize çekildik. Sürenin belirsizliği ve evde olmanın mecburiyeti bir araya gelince hiç ekran görmesin diye niyet ettiğimiz, bu uğurda pek çok idealist okulun kapısını aşındırdığımız çocuklarımız da, çok erken bir dönemde ‘mecburen’ ekran ile tanışmış oldu.

Dünyanın en ünlü ve en başarılı gösteri topluluklarından Cirque du Soleil’in pek çok ülkede sahnelediği muhteşem gösterilerinden bazıları, COVID-19 salgını nedeniyle online olarak ücretsiz gösterime açıldı.

“Ben çocukken, ebeveyn etkileşimi içermeyen bağımsız oyunlar oynardık.

Geçtiğimiz haftalarda sosyal medyada gördüğüm “azim” ve “coşku” bana ilham verdi.

“Çocuklarla Felsefe” son dönemde adından sıkça söz ettiren atölye çalışmalarından bir tanesi haline geldi.

Ben dahil birçok ebeveynin aklında ortak bir soru var: Zorlu salgın sürecinde ekran zamanı konusunda endişelenmeli miyim? Yoksa kriz boyunca bu konuda biraz daha esnek davranabilir miyim? Aslında “normal zamanları” temel alarak yapılan araştırmalar oldukça açık: Çocuklar ne kadar çok televizyon izlerlerse sağlıksız atıştırma tüketme ihtimalleri de o kadar artıyor.

Çocukların COVID-19’u anlamalarını ve kabullenmelerini sağlamak amacıyla Dünya Sağlık Örgütü, UNICEF ve Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği dahil olmak üzere insani yardım alanında çalışan 50’den fazla kuruluşun işbirliğiyle yeni bir hikaye kitabı hazırlandı.

Başlangıçta sadece bir çizgiydi. Zar zor fark ediliyordu.. Yukarıdaki cümleler, Frederic Maupome’nin yazdığı “Duvar” isimli nitelikli çocuk kitabının ilk sayfasındaki ilk cümleleri…  Kitabın konusu hem kendimize hem de çevremize ve dünyaya karşı oluşturduğumuz duvarlar ve bu duvarlarla birlikte değişen bireyler ve ilişkileri… Bireyler bazen farkında olarak bazen de farkında olmadan birçok duvar oluştururlar.

Salgından dolayı eğitim hayatının evlerimizden çıkmadan yürütülmesinin henüz ilk günündeydik ki, sakinliğimi daha fazla koruyamadım.

OECD (Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü) geçtiğimiz günlerde COVID-19 salgınına karşı dünyanın 98 ülkesinde eğitim alanında alınan tedbirlerden yola çıkarak bu konuda rehber niteliğinde bir rapor yayınladı.

Çocuk, ergen ve aile terapisi alanında çalışan psikolog Emily W.

Geçen sene Eğitimpedia’da “Bir Yetişkinin Mutlaka Okuması Gereken 25 Nitelikli Çocuk Edebiyatı Kitabı” adlı bir liste yapmıştım kendimce.

Ruhların Kaçışı, Komşum Totoro, Küçük Deniz Kızı Ponyo, Gökteki Kale gibi sayısız muhteşem filme imza atan animasyonun yaşayan efsanesi Hayao Miyazaki’nin yaratım sürecine tanıklık etmemizi sağlayan “10 Years with Hayao Miyazaki / Hayao Miyazaki ile 10 Yıl” belgeseli çevrimiçi olarak ücretsiz erişime açıldı.

Koronavirüs salgınından ağır şekilde etkilenen ülkelerde okullar ikinci bir karara kadar kapatıldı.

Okullar belirsiz bir süreyle kapatılmış ve sınavlar iptal edilmiş olabilir, ancak çocukların hala güvende hissetmeye, eğitim görmeye ve eğlendirilmeye ihtiyacı var.

Bugün bir öğretmen arkadaşımla video-toplantı yaparken, bu sürece hiç hazırlığın var mıydı diye sorduğunda geçen dönemki yazımı anımsadım.